我們自己是十幾年的寒窗苦讀，有了孩子以後，又戰戰兢兢做學生家長好幾年了。現在的孩子學習很重要，而老師又是孩子最重要的合作夥伴，和老師搞好關系就非常關鍵。

但是，有些家長卻非常不自知，通過一些情商很低的行爲，一不小心就成爲了老師最討厭的人，連帶孩子也不招人喜歡。

第一種家長：蠻不講理類型的家長。

如果當老師時間長了，你就會印證一句話：林子大了什麽鳥都有。我們朋友兒子的班級裏，就有一個“萬人嫌”的家長。這位家長平時不在家，孩子跟著爺爺奶奶生活，經常是去學校裏沒有鉛筆，作業本忘帶、轉筆刀壞了，每天都是狀況百出的。

同桌把轉筆刀借給他用，被他摔壞了，老師聯系父母看看怎麽處理，媽媽就直接一句話：“是他願意借給我們用的，又不是我們搶的，壞了能怪誰啊？我們不賠。”

孩子把別人帶進學校的早餐偷偷吃了，老師批評他們孩子了，媽媽在家長群裏怼老師：“誰讓你批評我們的孩子？難道他把早餐帶進學校吃就對嗎？大家都在家裏吃早餐，會有這樣的事情嗎？”

媽媽蠻不講理的態度，顯得自己非常厲害，大家不願意和這樣的人理論，結果就會都孤立你的孩子，因爲不管是老師和學生都不願意招惹麻煩。

家長這樣做很不利于孩子在學校裏的人際交往交往，不要自己覺得不好惹就洋洋得意。

第二種家長：無限度依賴老師的家長。

我見過最可笑的一位家長，是孩子在家晚上不睡覺，然後在家長群裏@老師：“老師，孩子不聽話，光想看電視，不睡覺，你說說他吧！”

還有一位家長，因爲家裏的冰箱壞掉了，問物理老師：“您會不會修？”

還有的家長把老師當作自己家的私人保姆，一天在群裏問老師800個問題！

“老師，孩子今天在學校喝了幾杯水”？

“老師，請您告訴孩子，下課以後把外套脫了，太熱了。”

“老師，孩子和爸爸吵架了，說再也不理他了，您幫忙開導一下他，孩子最聽您的話。”

不管幾點鍾都給老師打電話，不管什麽事兒都麻煩老師，老師不是孩子的個人保姆，如果家長覺得老師只是照顧你一個人的孩子，以這樣的標准去要求老師，估計老師就要煩死了。

第三種家長：不信任老師的家長。

人和人想要相處得好，能夠愉快地合作，最基本的就是要相互信任。

有些家長把孩子的一切問題都歸在老師身上，孩子在學校磕磕碰碰，責任都在老師沒有看好，孩子學習成績下降了，是老師上課沒有好好講，這個老師的教學水平也根本就不行。

孩子和同學發生矛盾了，都是老師不公平，我的孩子才受委屈了。如果家長連最起碼的信任都沒有，又怎麽和老師一起把孩子管理好呢？

家庭教育和學校教育是促進孩子健康成長最重要的兩個方面，和老師溝通，我們也要講究一定的方法和技巧。

第一，注意和老師溝通的方式和時間。

老師是一個高尚的職業，但是，老師也是特別普通的人，也需要生活。

比如，有的家長在晚上10點以後給老師打電話就是非常不禮貌的，老師也需要正常的作息時間，太晚、太早和中午午休的時間，給老師打電話都是很不禮貌的。

我們可以在老師正常工作的時間和老師溝通交流，如果不是特別著急的事情，可以給老師發信息留言，因爲也許老師在上課、在開會。

第二，提前考慮好和老師溝通交流的內容，語氣尊重禮貌。

和老師溝通交流，我覺得家長首先要學會尊重別人，如果連最起碼的尊重都做不到，溝通效果肯定也不會好。

在和老師溝通之前，我們盡量把自己想要表達的主要內容准備一下，想要解決孩子的什麽問題，用具體的例子說明孩子的一些問題，老師也好和我們配合教育好孩子。

第三，注意和老師溝通的頻率適當。

有的家長從來都不會主動和老師溝通交流，這樣很不好，不能及時了解孩子在學校的情況，也不利于家校共育。

另外，如果家長總是頻繁地跟老師打電話，比如，每天都詢問孩子的情況，也是不好的。

孩子如果有問題，也不是一天、兩天就能改變的，和老師溝通太頻繁會影響他工作，也會讓人反感。

所以，和老師溝通交流的頻率要掌握好，固定一段時間和老師溝通一下，或者是孩子有問題和老師溝通一下，對孩子的成長是好的。

老師和家長的關系，有時候也會影響師生關系，所以，我們也要學會和老師搞好關系，一起用心把孩子教育好。