昨天淩晨在網上沖浪的時候,看到一篇吐槽國産劇“沒有常識,不尊重曆史,離譜”的文章。
文章作者列舉了一些電視劇中的錯誤示例,並做了相應分析,以表達對當下國産劇質量的擔憂,希望制作方能請到靠譜的編劇。該文作者在本文後續可能還會出現,爲了避免歧義,暫且稱其爲“八君”吧。
八君在文中舉的錯誤示例之一,是電視劇《大名風華中》,大明皇後說出了超越時代的太宰治名言《人間失格》。原文如下:
還有的劇竟然光明正大的引用現代名言,《大明風華》中,鄧家佳飾演的大明皇後堂而皇之的說出“生而爲人,我很抱歉”這句經典名言。
要知道這一名言出自太宰治的《人間失格》,讓大明皇後就說這樣的台詞,難免讓人出戲。
對于八君此文的觀點,筆者十分贊同。當下有太多沒有文化的人在從事文化事業,生産文化垃圾,筆者對此一向深惡痛絕。
贊同的同時,筆者也在八君的文章裏發現了一些錯誤。本著推廣中文語法規範的想法,于是在評論區發表評論指出了錯誤。
一、指出八君錯誤評論是——
“鄧家佳飾演的大明皇後堂而皇之的說出“生而爲人,我很抱歉”這句經典名言。” 第二個“的”用錯了,應該是“地”。 作爲文字工作者,也應嚴格要求自我,不斷提升文學水平。
上面句中引號過多,就不再套引號了,改用破折號。解釋一下,防杠。當然,句中雙引號套雙引號是有錯誤的,當時直接從正文複制了八君的話,然後加了個引號了事,是我疏忽了。
至此,筆者自認爲已完成我的想法。至于八君聽與不聽,改或不改,也不是筆者能控制的事情。筆者認爲,寫字的人都應該做錯別字的敵人。
二、魚君初露鋒芒昨天早上得到了一條回複,回複的內容是讓筆者有些意外的。就稱這位回複者爲魚君吧,他回複的內容如下:
嗨嗨,第一,“自我”不可以做賓語。第二,“也”字在句中要表達什麽意思?第三,最後一句缺少約束性定語,而且是一個病句。
爲什麽感到意外呢?因爲沒想到會有魚君這樣一位貌似認真探討文法的人出現。爲什麽說“貌似”呢?因爲事件的後續說明魚君並不是來探討的。
同時,開頭的這兩個“嗨”也讓筆者有些不舒服。“嗨嗨”一聲,多少有些嘲弄、取笑的意味。本著不以小人之心度君子之腹的原則,筆者在心裏爲魚君做了開脫——興許這就是魚君平時的語言習慣,沒有特別的含義。
一日忙碌,無暇回複。
晚間想起此事,點開魚君主頁,拜讀了其多篇大作。在魚君的文章裏,筆者發現了不少值得贊賞的觀點,遂覺魚君似乎是個可交之人。當然,筆者也在魚君的文章裏看到了該用“地”的地方用了“的”的情況,魚君的文字裏也透露著一股舉世皆醉而我獨醒的意味。
三、爲魚君釋疑此後,筆者回複了魚君的質疑。回複如下:
“自我”有個義項是“自己”。作爲一個代詞,不知作賓語有何不妥?
完整的表述應該是“作爲文字工作者,(在批評影視制作人的同時,你)也應嚴格要求自我,不斷提升(你的)文學水平”。 “也”的意思是表達批評他人和提升自己同時進行。因爲是針對文章內容進行評論,我認爲沒必要在加這個狀語,可以省略。 爲了降低攻擊性,我省略了主語“你”和定語“你的”,這樣語氣會柔和一些。
至于你說的“約束性定語”,就我目前接受到的漢語言文學教育狀況而言,還未見過這個名詞。不過我能理解你大概是想說“限制性定語”,也就是我上面所說的被省略掉的“你的”。
如前述,省略“你的”可以降低攻擊性。同時,我的評論是直接回複作者的,自然是讓作者提升他的文學水平。在這個語境中,我不可能是讓作者去提升別人的或全民的文學水平。所以,不加“你的”也並不存在歧義。
在漢語裏,省略主語、賓語、定語、狀語的情況很常見,並不是省略了某些部分就成了病句。
回複得很詳細,筆者自覺應該不需要多加解釋,各位看官就能理清頭緒。
四、魚君連環兩擊今天中午,筆者閑暇時發現魚君今早又有了兩條新回複。
回複一:
讓我們回到原點,恕我直言,如果你只是指出作者“地““的”用錯,我不會跟帖,我討厭的是你的最後那段好爲人師、教訓人的嘴臉。況且“的地得”混用由來已久,根本不算事。至于你關于語法文法的觀點,我不知所以。
回複二:
我想表達的意思是,要挑毛病誰都一大堆,你有他有我也有,有毛病可以說,這沒問題,關鍵是別把自己當教師爺。
由于平台的消息機制影響,筆者初始只看到了回複二。筆者對魚君的“教師爺”論調大感吃驚。從魚君文章中得出的印象中,他應當是溫文爾雅的啊,怎會說出這等言語。
同時,筆者也很不解,魚君你爲了證明“毛病誰都一大堆”,就要從我的文字裏挑出一些莫須有的“毛病”來扣在我頭上嗎?
有毛病可以說,這沒毛病。但是沒毛病你也要說,哪怕是創造毛病,對吧?
這隨隨便便扣帽子的作風是不是有些過分呢?魚君你是想做學閥嗎?
而且,魚君所謂的“‘的地得’混用由來已久,根本不算事”,他沒有任何證據,就想憑一張嘴推翻已有的文法規範。
如果這“根本不算事”,那什麽算事?什麽又是事?事是什麽?這又不是潑婦罵街,張口就來。這真是“但凡對我有利,不懼顛倒黑白”。
五、禮貌回複魚君“回複二”然後,筆者針對魚君的回複二做了如下回複:
我認爲我的措辭沒有毛病,是你認爲我的措辭有毛病,這不能混爲一談。 如果要挑毛病,我認爲我的錯誤是沒有給“生而爲人,我很抱歉”用單引號,而不是你說的那些。
現在你要說你想表達的意思是毛病誰都有雲雲,我認可。但是要把不是毛病的毛病落到我頭上,我不認可。
你說了“有毛病可以說”,我認可。我也的確是在發現了作者的毛病後對作者說出了他的毛病,我不覺得我犯了什麽錯誤。
你又講“關鍵是別把自己當教師爺”,這意思就是說我是教師爺咯?我不認可。相形之下,我覺得你更像教師爺。
你的一句“嗨嗨”,多少帶著些嘲諷的意味,然後又挑出一些不是錯誤的所謂“錯誤”來指摘我的發言,像極了你口中的教師爺啊。
然後,戲劇性的一幕發生了。回複完後,筆者才發現魚君“回複二”之前還有一條“回複一”。魚君的用詞不可謂不犀利,“討厭”“好爲人師”“教訓人”都用上了,這是把筆者當敵人看待啊。虧得筆者剛剛還在客氣地回複魚君的“回複一”,原來小醜竟是我自己。
至此,筆者已經明白看錯人了,魚君並不是筆者想象中的溫文爾雅、愛好學術的謙謙君子。于是,筆者對魚君的“回複一”開展了自認爲還算凶狠的回擊:
連“討厭”都用上了?你以爲你的嘴臉很好看嗎?
呵呵,我也討厭你!
道不同不相爲謀,別站在自以爲是的制高點上指點我了。
再見,不用回複了。
思忖片刻後,感覺失望之情還沒表達出來,于是又追加了一條回複:
因爲討厭我,就抛棄了理性客觀,就要用一些莫須有的“錯誤”來打擊我,啧啧!
昨晚看了一些你的文章,還覺得有些觀點頗值得贊賞。
今日一見你此等做派,頓覺人不如其文。
失望了,領教了。
筆者沒有對魚君那句“至于你關于語法文法的觀點,我不知所以”做針對性回複。這裏簡單一說,姑且認爲魚君是知道“不知所以”的含義的。那麽魚君的這句話的意思就是“對于筆者的關于語法文法的觀點,魚君不知道是爲什麽會這樣”。
筆者覺得魚君這句話是令人有些不知所謂的。
如果魚君是想說他不知道爲什麽正確的語法、文法是這樣的,那他應該去研究漢語言文學的發展過程、語法和文法的形成過程,這與此次討論的話題無直接關系。
如果魚君是想說他不知道筆者爲什麽擁有如今的觀點,那可能是想質疑筆者是否接受了正確的教育,這就是赤裸裸地蔑視了。當然,他找錯了攻擊對象,筆者所言並沒有超出九年義務教育語文課的範疇,魚君攻擊義務教育相當于蚍蜉撼樹。魚君抛開正在討論的話題不談,轉而質疑筆者觀點的根基,來了一招釜底抽薪。可以說他毒辣,也可以說他高明,但其實更好的說法是偷換概念、轉移話題、逃避了。
無論是前者還是後者,筆者覺得沒有必要再去回複這句話,窮寇莫追。
八、節奏大師的垂死掙紮提筆開寫本文的時候,大約兩個小時前吧,筆者又收到了魚君的新回複:
我的確是要替作者反擊一下,而且我聲明,作者我不認識,我也不認識你。我的語法不好,我說的也只是跟著感覺走。既然你這麽執著于語法,我就和你討論一下吧,就一下。你說自我有自己之意可做賓語,那麽請問,I和me在語意上沒有任何差別,但I就不能做賓語。第二,你句中的也字,完全是衍字,容易引起歧義,不應該有。第三,你口中的文學水平其內涵是什麽?錯別字屬文學水平範疇還是文字水平範疇?而且,作爲複合句省略主語可以,但省略不當就是病句。
魚君承認了,就是來攻擊我的,然後還先給我扣一個“執著于語法”的帽子,再表示要跟我“討論一下”。不愧是魚君,永遠都要站在學術制高點或道德制高點。
說實話,筆者的臉皮是沒這麽厚的,攻擊了別人再要求討論,還能把討論的前提預設成“別人要怎樣怎樣,我必須討論一下”。得見魚君,今日之幸啊。
魚君之前說要“回到原點”,現在反而來又要討論原點之後的對話內容“‘自我’是否可做賓語”了。魚君時不時轉換鬥爭的方向,意圖擾亂視聽、打亂筆者的節奏。不得不說,魚君是一位帶節奏的好手。
魚君承認自己“語法不好”,然後抛開漢語開始扯英語,說起了I和me。然後,空氣裏就充滿了快活的氣氛。
魚君又說筆者劇中的“也”字是衍字。注意,“是”都不足以表達魚君的意思了,還加上了“完全”,可見魚君何其憤慨。
那麽什麽是衍字呢?意思是因繕寫、刻版、排版錯誤而多出來的字。而筆者句中的“也”字是由筆者自行撰寫,不存在繕寫、刻版、排版的過程,怎麽能稱爲衍字呢?可見魚君並不了解“衍字”的含義,就糊裏糊塗地給筆者的用字下定義了。
魚君又問“文學水平的內涵是什麽”。其實搜索引擎能很好地回答他,不過筆者看破了魚君的陰謀,他是想把文學水平和文字水平割裂開來,進而宣揚“用錯字”不等于“文學水品低”的謬論。
語言、文字是文學的基礎,對文字的識讀、書寫、使用能力當然屬于文學水平的一部分,這是無可辯駁的事實。魚君這一著委實落了下乘。
魚君自認“語法不好”,卻還要垂死掙紮一下,最後再扯一句“省略不當”做遮羞布。呃,既然自知語法不好,還來做無證據質疑,這不是自找不痛快嗎?是否還在等筆者給出如何分辨“當與不當”的答複?
如果理性討論,我們來它個徹夜長談也未嘗不可。但是一味攻擊謾罵、指鹿爲馬、顛倒黑白、來回橫跳、轉移視線、偷換概念,這不是友好交流中應有的態度。抱歉,不伺候了!或許,不用抱歉。
九、遇到節奏大師,如果沒時間糾纏,就早些撤退吧活得久了,難免遇到各式各樣的人。像魚君這樣的帶節奏高手,筆者當然不是第一次得見。或許筆者還會以一個二傻子形象出現在魚君的小作文裏,這也不足爲怪。
有些人,你跟他講道理,他跟你耍流氓;你跟他耍流氓,他跟你講法治;你跟他講法治,他跟你講政治;你跟他講政治,他跟你講國情;你跟他講國情,他跟你講接軌;你跟他講接軌,他跟你講文化;你跟他講文化,他跟你講孔子;你跟他講孔子,他跟你講老子;你跟他講老子,他給你裝孫子;你跟著裝孫子,他說你是傻子;你真地做傻子,他跟你講道理。
此類人,尤善亂帶節奏、指東打西,可稱之爲節奏大師,亦可曰杠精。
無論互聯網上,還是現實社會,當遇到這類節奏大師,如果你沒有充裕的時間用來打嘴炮,那就溜了吧,不丟人。
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