晚上10點多,我接到了表姐的電話。
電話那頭,表姐哭著說道:
“你一定要幫幫我!我實在是沒辦法了!”
原來是外甥出現了厭學情況,已經一個星期沒去學校。每天把自己關在房間裏打遊戲,只要表姐想送他去上學,他就用絕食反抗。
一籌莫展的表姐找到了我,希望能幫忙想想辦法,讓外甥不再討厭學習。表姐哭著問我:爲啥我越爲孩子好,他越變得厭學、每天打遊戲?
看著表姐這麽無助,我答應找外甥聊聊看。
周末,我開車去接外甥,打算帶他去當地最大的遊樂園玩。
一路上,外甥全程不理人,哪怕我遞給他最愛吃的零食。直到我們到了目的地,外甥看到是遊樂園,一臉驚訝得看著我。
“你不是一直想來遊樂園玩嗎?今天我們兩抓緊時間,把所有項目都玩一遍。”
說完,我就拉著外甥快速檢票進園。
外甥剛開始半信半疑,但見我真得全程興奮得帶他玩項目,沒有提到任何有關學習的字眼,他對我的態度漸漸好轉。
從遊樂園出來,外甥主動要求跟我聊聊:
“小姨,我知道你是受我媽之托,勸我回去上學的。但我真得不想去學校了,學習不僅沒勁,還很累。我搞不懂爲什麽要努力學習,小姨你當時是爲了什麽而努力學習?”
聽完,我才意識到:
外甥厭學,不是不喜歡學習,不是學習能力不足,而是缺少學習的動力。
不少的父母總喜歡跟孩子講很多大道理,覺得這會激起孩子的學習動力。
例如他們喜歡說:
“好好學習,將來找個好工作;
不好好讀書,你就等著撿破爛吧;
好好學習,以後才能過上好生活。”
可孩子無法真正理解這些大道理,因爲他不愁吃穿,沒有那種“爲了擺脫底層生活而努力奮鬥”的迫切感和強大動力。
就像外甥,他一直覺得學習是爲了父母而學,考不上大學沒什麽大不了。所以表姐越喊他要好好學習,他就越叛逆,直至出現厭學的情況。
還記得那個火爆全網的15歲男孩王南皓嗎?
他出生自一個普通縣城,在他的認知裏,學習只是爲了應試,爲了升學。所以即便老師和父母不斷跟他念叨要好好學習,但效果甚微。
直到後面,哥哥帶他去了一趟國外玩,他才頓悟到學習的意義。當他發現,英語能幫他點到吃的東西時,學習英語的意義在那一瞬間具象化,從此激起了他對英語的濃厚興趣。
當孩子體驗多了,看得多了,書本上的知識就會變得鮮活起來,自然而然會激發他的學習動力。
將外甥送到家,我和表姐聊了很久,反思以前錯誤的教育方式,
決定嘗試從以下這三個方面改變。
1.多體驗,喚醒孩子的內驅力
爲了讓外甥好好學習,表姐從不允許他做任何與學習無關的事,哪怕是幫忙做家務。
但現在表姐發現自己做錯了,決定主動邀請外甥參與家庭生活中。
第二天,表姐請假在家,與外甥一起做面包。
當表姐把酵母放到溫水中攪拌時,柔聲問道:
“你知道爲什麽要這麽做嗎?”
看到外甥一臉茫然時,表姐笑著說道:
“我剛放的是酵母,等我們把面團揉好,我們一起去查資料解開謎題?”
面團發酵期間,表姐就拉著外甥一起查資料,不僅重新認識了一次酵母,還深入學習了酵母的發酵原理。
查完資料,回到廚房,外甥看到面團變得比以前大了好幾倍時,興奮得說道:
“媽媽,我知道爲什麽面團會變大!這是酵母發酵産生的二氧化碳,讓面團膨脹了!”
表姐立馬給外甥豎起了大拇指,並趁機引導:
“生活中處處都有大學問,你如果想搞懂他們,就需要先好好學習,了解其背後的原理哦!”
當下外甥沒有回答,但晚上他主動跟表姐說:
“媽媽,我想回去上學了!我想搞懂生活中的那些學問!”
讓孩子多體驗,多看看,孩子才不會覺得知識很無趣,才會願意主動學習,將學習當做是探索。
2.多見識,幫助孩子發現學習目標
端午假期,我帶兒子回了趟大學母校,並打卡了附近的圖書館和博物館。
一路上,兒子都很興奮,不斷得跟我說:
“媽媽,這裏的一切都好大呀,比我們生活的那個城市好太多了!”
我笑著摸摸他的頭,回應道:
“因爲這裏是一線大城市呀!除了這座城市,世界上還有好多好多的城市值得一去哦!”
“媽媽,我都想去!”兒子一臉期待得看著我。
“好呀,但好幾個城市他們說的是英語,爸爸媽媽不會,需要你先學好英語,才能去哦!不然我們過去了,哪都去不了呢!”
兒子最討厭學英語,我便趁機引導他。
“好!”兒子認真得點了點頭。
假期回來後,兒子竟主動早起背誦英語單詞,還要我額外給他找英語老師補課。
正如一位教育家所說:
“要想喚起這一代孩子的原力覺醒,父母需要強調的不是‘刻苦’,而是‘投入’”。
讓孩子多見識,能幫助孩子找到其真正想要實現的目標,這樣才會主動將更多的熱情投入到學習中。
3.多玩樂,幫助孩子找回學習動力
外甥喜歡打籃球,但表姐覺得耽誤學習,就不允許他玩。
這次事情之後,表姐給外甥報了個籃球班,並且每周末抽出小半天來一場家庭籃球賽。
外甥見表姐改變如此之大,主動跟表姐談心:
“我以前總覺得學習才是你的兒子,你除了讓我學習,什麽都不讓幹!所以我就想跟你對著幹,並不是真得討厭學習。現在我感受到你的愛了,我就想好好學習了。”
讓孩子多玩樂,允許他們花一些時間做他自己喜歡的事,不僅不會耽誤學習,還會豐富他的精神世界,激發他學習的強大動力。
聽過這樣一句話:
“一個優秀的孩子,永遠不是靠外界的壓力打造出來的,而是靠內心的動力塑造而成的。”
聰明的父母,會帶著孩子多體驗,多見識,多玩樂,在潛移默化中喚醒孩子的內驅力,而不是一個勁得推著孩子往前走。
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