可愛是一種魔法，具有不區分性別，不分年齡的強大治愈力。當人們看到皮卡丘、玲娜貝兒、Hello Kitty等具有可愛特征的事物，體內就會分泌多巴胺等物質，在心理上産生幸福愉悅感。

這些頂流萌物的共同特點是鮮明色彩+動物特征，而這也是做好童趣風設計的關鍵。

1、粉藍：溫柔夢幻，爲孩童編織故事

豐富的色彩環境有助于兒童的視覺感知和想象力發展，但過于鮮豔的色彩又會産生巨大的色彩沖擊力，導致幼兒焦躁不安，注意力分散。因此，我們爲小班小朋友們選定了夢幻的粉藍色爲空間主色調。

粉藍色是一種溫柔沉靜的顔色，它不像純粹的藍色那麽深邃冷硬，色調更偏向中性。將之用在幼兒室內空間中，能夠傳遞一種甜蜜童話式的童趣意味。

2、橘紅：熱烈明豔，令空間充滿活力

紅色一貫象征著熱烈、激情澎湃。尤其是作爲中國人，我們更對紅色有著來自文化基因中的偏愛。那麽，如何在幼兒園設計中用好“那一抹紅”呢？

答案是橘紅色！

紅色光波最長，最容易引起人的注意、興奮、激動、緊張，同時給視覺以迫切感和擴張感。身處紅色調的環境中，孩子們更容易活躍起來，産生探索和遊戲的沖動。但過于鮮豔的紅，也會刺激兒童的眼睛，讓他們更容易感覺疲憊。

橘紅色則是一種充滿朝氣的顔色，它象征著活潑、光明、健康。既不像紅色那樣咄咄逼人，也沒有危險的氛圍感，對兒童更加友好。因此，我們把橘紅色設計成了中班教室的主色調。它與象征著小鹿的斑點裝飾搭配，呈現出了與小班教室一脈相承又截然不同的美感。

3、鵝黃：溫暖明亮，讓快樂不期而至

黃色是印象派和後印象派繪畫中太陽的顔色，它的波長適中，是所有彩色中最明亮的顔色，有著大自然、溫暖、陽光、秋天的涵義，常常給人以愉快，充滿希望和活力的感覺。

在大班教室中使用鵝黃色，既保留了黃色溫暖明亮的特點，又一點也不張揚，符合後現代時尚主義的審美。

在這種環境中成長起來的孩子們，將受到藝術感染，擁有自己獨特的審美感知力和創造力。而明亮的鵝黃色還有調節心情的作用，孩子們在教室裏長期處于好心情狀態，性格上也會更加積極樂觀，溫和友善。

學前階段是兒童的色彩敏感期，我們的童趣風設計正是抓住了色彩這一重點，結合裝飾細節營造出可愛、夢幻的室內氛圍。相信在這樣的空間裏，孩子們都能茁壯、快樂地成長。