一位母親問：“孩子淩晨4點起來寫作業，作爲家長的我，要不要阻止？”

事情是這樣的：孩子在前一天晚上8點時，開始犯困，不能專心地完成作業，母親便讓孩子先去睡覺了。

而孩子也特別懂事，淩晨4點就起來趕作業，早上效率很高，一個小時不到就完成了2個小時的作業量。

這個問題來源于書籍《和孩子做隊友》，對此作者賀嶺峰是這麽回答的：

首先，在態度上，身爲媽媽要和孩子站在一起，支持孩子的做法。

我們只是孩子的支持者和援助者。作業是孩子要完成的事情，而不是父母要完成的事情。

也就是說，在保證孩子睡眠的前提下，早睡早起或者晚睡晚起都是可以的，家長可以調整自己的生活節奏來支持孩子的做法。

第二，正確看待做作業這件事。

作業是孩子的事情，而不是父母的事情，我們不要把家長和孩子搞成對立的狀態。

賀嶺峰教授表示，有些父母的控制欲太強，覺得作業應該按照自己的期待的方式、時間以及質量完成。

父母太想完成這件事情，它就變成了父母的事情。

久而久之，就變成了孩子陪著父母完成作業，而不是孩子想如何完成作業。

因此，我們只需要做一個特別好的隊友，一個積極的支持者和援助者，協助孩子把作業做好即可。

第三，親子關系和情緒比做作業重要得多。

父母在陪孩子寫作業的過程中，首先要關注的是親子關系。

父母和孩子是合作關系，是隊友關系，我們是一起對付作業的。

身爲父母，我們不能變成，和老師是一夥的，來監督和對付孩子。

在做作業的過程中，我們應該多關注孩子的情緒，多給孩子傳遞正向的情緒。

如果我們發現自己的情緒過于激動，那麽先停下來，給彼此一個冷靜的時間點，彼此單獨待一會兒。

我們和孩子是隊友，隊友之間最忌諱互相抱怨。

在面對同隊友時，你平時怎麽做的，那麽對待孩子就怎麽做。

以上是《和孩子做隊友》這本書的作者賀嶺峰教授，根據自己30多年的心理學一線教學研究經驗，所作出的回答。

賀教授將學習動機、學習習慣、應對考試、情緒管理等，這些家長最爲關心的話題，總結出父母必修的八堂心理課。

這是一本幫助父母如何經營好親子關系，從而去引導和教育子女的家庭指南。

在這本書裏，我看到一個非常認同的觀點：要學會和孩子分離。

孩子越小越需要陪伴，越大越需要分離。

孩子三歲前，最好能夠全身心陪伴，一歲半前更應該予予取予求。

孩子三到六歲時，應該多讓他參與多人遊戲，而非進行學科學習。

孩子上小學以後，主要是培養良好的學習習慣，和保持對學習旺盛的好奇心，至于學習成績反倒不是很重要。

孩子上初中後，應該支持孩子的社交活動，保持良好的親子關系和情緒狀態，主動讓權，讓孩子發揮自主性。

孩子上高中以後，要做孩子的學習助理，戀愛參謀，人生顧問，爲孩子邁向自己獨立的人生做准備。

而等孩子上了大學以後，就應該做欣賞者，鼓勵者，贊助者，只支持不反對，能幫忙就幫忙，幫不上就放手。

縱觀身邊人，包括我自己，其實很難做到和孩子分離，像“媽寶男”“爸寶女”等，都是做不到和父母分離的案例。

這其實是不對的，尤其是對于已經成家的孩子來說，更應該做到和孩子分離，他們有自己的小家，而身爲父母的我們，適當的時候，要調整好自己。

此念創始人毛思翩在評價這本書時，是這樣說的：

“作爲家長，我們與孩子的關系爲何容易變得劍拔弩張？賀嶺峰老師的這本書提供了另一種視角，讓我們重新審視與孩子的關系，也許彼此可以少一些緊張，多一點輕松。”

如果你也在親子關系上遇到了難題，不知如何解決和孩子之間的矛盾，那麽，建議你去讀一讀這本書。

大人讀了可以從中學到和孩子相處的訣竅，而孩子，也能在這本書中學會如何和父母更好地相處。