一、引子

在繁忙的生活工作之中，我們逐漸遺忘了純真，丟失了單純的快樂，這也讓我們時常懷念起曾經的那份純真無邪的童趣。有時，當我們翻開古人的詩集，竟也能在其中找到那份久違的純真與美好。今天，就讓我們一起走進南宋詩人楊萬裏的兩首《閑居初夏午睡起》，感受那初夏時節，兒童的生活之美和純真之境。

二、寫作背景

楊萬裏，南宋著名詩人，“中興四大詩人”之一，以其清新自然、生動活潑的詩風著稱，尤其擅長捕捉生活中的細微之處，賦予其詩以濃郁的生活氣息和深邃的哲理內涵。《閑居初夏午睡起二首》正是這一風格的典範。

從題目來看，這首詩當寫于楊萬裏閑居之時，此時爲初夏。但略晚于楊萬裏的詩人羅大經在他的《鶴林玉露》中卻說：“楊誠齋丞零陵時，有《春日絕句》”，並引用了“梅子留酸”一詩。如此則可能這首詩當寫于楊萬裏中年爲官之余，而題目原爲“春色”，或許是指晚春。清人王端履也在《重論文齋筆錄》中指出：“‘梅子留酸’、‘芭蕉分綠’已是初夏風景，安得複有柳花可捉乎？”

三、詩歌賞析

1、首先，我們先來品味第一首詩：

“梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。

日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。”

這首詩爲我們描繪了午睡醒後的情景。醒後發現睡前吃過的杏子還在口中殘留余味，而酸酸的杏子讓人感覺牙還是軟的。這一句既有生活情趣，又暗示了詩人在午睡後的慵懶與惬意。接著，詩人將視線轉向窗外，芭蕉葉子的翠綠與窗紗相映成趣，構成了一幅靜谧而和諧的畫面。在這樣的環境下，詩人午睡醒來，卻感到“無情思”，這裏的“無情思”並非真的無情無思，而是指心境的甯靜與淡泊。正是在這樣的心境下，詩人才能夠悠閑地觀賞兒童捕捉柳花。

兒童捉柳花，看似簡單的遊戲，卻蘊含著豐富的童趣。他們或追逐，或嬉戲，或歡呼，或雀躍，每一個動作都充滿了生命的活力與朝氣。而詩人則在一旁靜靜地觀察著這一切，仿佛也被這份童真所感染，心中湧起一股莫名的喜悅與溫暖。

2、接下來，我們再來看第二首詩：

“松陰一架半弓苔，偶欲看書又懶開。

戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認雨聲來。”

這首詩以松陰和青苔爲背景，爲我們描繪了一個清幽而甯靜的環境。在這樣的環境下，詩人偶爾想要看書，卻又因爲慵懶而懶得打開。這種慵懶並不是消極怠惰，而是一種心境的閑適與自得。

正當詩人沉浸在這份閑適與自得中時，他突發奇想，戲掬清泉灑向蕉葉。清泉灑在蕉葉上，發出清脆的聲響，仿佛雨聲一般。而正在玩耍的兒童們聽到這聲音，誤以爲真的下雨了，紛紛跑來躲雨。這一場景既充滿了趣味性，也展現了兒童的天真與可愛。

四、詩中的兒童

兒童的形象在《閑居初夏午睡起二首》中很重要。首先，兒童是詩歌中的重要意象元素，爲詩歌增添了生動性和趣味性；其次，兒童形象是詩人情感的寄托和表達，通過描繪兒童的歡樂和純真，表達了詩人對閑適生活的向往和對美好時光的珍惜；最後，兒童形象也反映了詩人對人性本真的追求和贊美。

詩中的兒童形象不僅是詩人觀察的對象，更是詩人情感的寄托。詩人通過描繪兒童的歡樂和純真，表達了自己對閑適生活的向往和對美好時光的珍惜。同時，兒童的天真無邪也激發了詩人的童心，使得詩歌充滿了童趣和生機。

五、結束語

在現代社會中，隨著科技的進步和物質生活的豐富，人們越來越追求物質享受和功利利益，而忽略了對人性中那份純真與美好的追求。然而，正是這份純真與美好，才是人類最爲寶貴的財富和最爲寶貴的遺産。讀這兩首詩，讓我們感受到了初夏的悠閑美好、與兒童的純真快樂，在品讀中也讓我們能夠喚回自己殘存的哪怕一絲的純真與美好。