幸福的童年治愈一生，不幸的童年用一生治愈。童年歲月雖然只有短短的十幾年，卻在人的一生中占據著極其重要的地位。伴隨著歲月流逝，那些等待著下課，等待著放學的時光終究是一去不複返，如同詩詞裏所說的，“當時只道是尋常”。
第一首要分享的是清代高鼎的《村居》
草長莺飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鸢。
感悟：
本詩俨然一幅生動活動的春日孩童嬉戲圖。紙鸢，便是風筝。即便是過了上千年，放風筝依舊是萬千孩童最喜歡的遊樂活動之一。早春二月，草長莺飛，楊柳依依，春波蕩漾，放學歸來的孩童，開開心心地放著風筝。
讀此詩時，仿佛跟詩人一起欣賞了醉人的春景，感受著孩子們放風筝時的歡樂。
第二首：宋朝詩人楊萬裏的《宿新市徐公店》
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
感悟：
楊萬裏的詩風大多清新活潑，本詩便是其中的代表作之一，描繪的是一幅暮春孩童追蝶圖。詩人筆下的孩童，充滿著活力。暮春之時，紛紛開落的花兒，引來了飛舞著的蝴蝶，而這翩翩起舞的蝴蝶，又引來了一群天真可愛的兒童。他們快速奔跑，追逐著蝴蝶。蝴蝶急急忙忙地飛進一片金黃色菜花中，只留下搔首踟蹰、不知所措的兒童。
“急走”、“追”二詞形象貼切地將兒童的稚氣可愛、好奇好勝的神態和心理刻畫出來，而““無處尋葉紹翁”一詞則讀者留下想象回味的空間，意蘊無窮。
第三首：宋遼金葉紹翁的《夜書所見》
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
感悟：
葉紹翁之詩，流傳度更廣的是那一句“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來”。相對來說，這首《夜書所見》顯得更加孤獨。潇潇樹葉，飒飒秋風，此情此景總是容易引起羁旅之人的鄉愁。
三四兩句以兒童的快樂來反襯自己旅居的孤獨和愁思。當聽到兒童們鬥蟋蟀時的歡聲笑語，內心的孤寂感更深。
第四首：南宋詩人楊萬裏的《閑居初夏午睡起二首·其一》
梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。
日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。
感悟：
楊萬裏是少數始終保持著一顆童心的詩人。梅子黃時陰雨綿綿，這時候總是易于讓詩人陷入愁緒之中，芭蕉綠時春去夏來，此時總是易于讓詩人感懷時光荏苒。柳花飛時故人已離，此景總是易于讓詩人感到孤獨寂寞。
而在這首詩中，詩人同樣選取了梅子，芭蕉，柳花三個意象，讀者並沒有感到半分憂傷，反而同作者一道悠閑惬意地看著窗外的兒童追逐飄飛的柳絮。
第五首：唐代胡令能的《小兒垂釣》
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
感悟：
本詩寫的是一個稚氣未脫的孩子在專注地水邊學釣魚的情景。色彩清麗，渾然天成，于平淡敘述中透露出無線童趣，以路人問路只招手不回答，來表達此孩童釣魚時的專注，甚妙。
初學此詩時，還未到十歲，如今再讀，已經過了而立之年，時光流逝竟如此之快！此時再讀，眼前不禁浮現孩童時期與小夥伴們一起坐在河邊釣蝦的場景，那時的快樂竟是如此簡單。
第六首：宋遼金辛棄疾的《清平樂·村居》
茅檐低小，溪上青青草。醉裏吳音相媚好，白發誰家翁媪？
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
感悟：
辛棄疾雖爲豪放派的門面擔當之一，卻也有些許詩詞有田園之風。本詞中，辛棄疾爲讀者描繪了鄉村生活的剪影，和諧的五口之家。畫面中的大兒鋤豆，次兒織雞籠，小兒剝蓮蓬，給人以閑適，安逸之感，反映出春日農村有生機、有情趣的一面。
第七首：清代詩人袁枚的《所見》
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
感悟：
這是一首非常可愛的兒童詩。詩句中的兒童，騎在高高的牛背上，在茂密的樹林裏隨心所欲地唱著童謠，忽然聽到了響亮的蟬叫聲，立馬停止唱歌。這由動轉靜的動作，既突然又自然，將小牧童天真爛漫、無憂無慮的形象，刻畫得活靈活現。
最後小牧童到底有沒有捕捉到蟬呢？詩人並沒有給出答案，而是留給讀者去想象，意味無窮。
第八首：南宋詩人範成大的《四時田園雜興·晝出耘田夜績麻》
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
感悟：
本詩描寫的同樣是鄉村生活。詩中的兒童，不會耕田也不會織布，卻也沒有閑著，父輩們每日的勞作，潛移默化的影響著他們的言行舉止。他們模仿著大人們的方式，在茂盛成陰的桑樹底下學習種瓜。
畫面中的兒童天真可愛，同時也可見這一家老小都在勞動，也是有些辛苦的。
第九首：唐代詩人白居易的《觀遊魚》
繞池閑步看魚遊，正值兒童弄釣舟。
一種愛魚心各異，我來施食爾垂鈎。
感悟：
白居易的詩，通俗易懂，朗朗上口，本詩也不例外。同樣一片風景，不同年齡的人看到的感受是不一樣的，詩中的“我”與兒童也是如此。“我”喜愛水中自由遊走的魚兒，給他們餵食，讓他們快快長大；兒童喜歡魚，是喜歡垂釣，感受垂釣時的快樂。
于平淡中道出“愛魚之心人各有異”的哲理，對比強烈，令人深思。
第十首：唐代駱賓王的《詠鵝》
鵝鵝鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
感悟：
不用于前九首詩詞從大人的視角看待兒童的情態，本詩是從孩童的視角來觀看物態。駱賓王七歲時寫的這首詩，雖然沒有深刻的思想內涵和哲理，卻借由白描的手法，簡單的略加勾勒，抓住了白鵝的“曲項”的外形和“向天歌”的得意神態，顯得自然、真切、傳神。
詩人筆下的白鵝，徜徉在綠波之中，自由自在地歌唱，一如當時的詩人自己，天真自由，無拘無束。
正如人不可能同時擁有青春和對青春的感受，童年也是如此。雖然美好的童年時光無法重現，但每每想起，心裏還是會因觸摸到記憶中的那縷陽光而感到一絲喜悅，如此便已足矣。
