年少驚才，出口成章。

靈慧穎悟，風光霁月。

提到武亦姝，多數人湧上的印象，就是以上成語。

她身上自帶古典韻味。眉清而略彎，目秀而不媚。仿佛幽蘭空谷，自有暗香。

兼之才華卓然、學識過人，令人不敢小觑。

《中國詩詞大會》上，她驚豔亮相，以詩爲媒，以詞爲介，進入億萬人的心中。

節目中，她憑借2000多首詩詞儲備量，打敗北大博士，一舉奪魁。

成爲第二屆《中國詩詞大會》總冠軍。

自此一戰成名。

彼時，她才16歲，是複旦附中的高一學生。

年少有爲，才華無雙。

有人評價她：

貌比威施，才同班左，賢如鮑孟，巧奪靈雲。

因太受歡迎，當時有人預估，武亦姝可能借此東方，走入娛樂圈，自此名利雙收。

沒想到，真正讀過書的人，不在乎浮華動蕩的名利場。

她自有自己的登雲梯。

也想做自己生命的執燈者。

她像一個普通學生一樣，回到學校，參加高考。

她目標明確：

“我希望報考清華大學。清華大學嚴謹求實的學風一直以來都吸引著我。無論是追逐人生理想，還是過好每一天的日常生活，嚴謹求實、行勝于言，從來都是最重要的品質，也是我希望自己能夠一生踐行的准則。”

星光不負趕路人。

在滿分660分的前提下，她以613的高分，被清華大學錄取。

此後，她退出公衆焦點，潛心學習。

這一點真是了不起。

到來時，橫空出世，驚才絕豔。

離開時，果斷轉身，毫不流連。

武亦姝心性果然超乎尋常。

2019年，進入清華。

2023年，從清華畢業。

許多人想知道她何去何從，是考研，還是留學——畢竟後者是許多人的選擇。

她再次選擇了一條意想不到的路：

兒童文學。

她說，詩詞讓她詩意地棲居在現實大地上。

她被點亮過，被驚豔過，于是希望能將中國詩詞之美，傳播出去，讓更多孩子被中國文化之美所熏陶。

這種選擇與名利無關。

與真正的熱愛、使命有關。

你能從她身上看到，什麽是文人風骨，什麽是讀書人的擔當。

中央民族大學副教授蒙曼說：

“詩歌的真善美，滲透到她心裏去了。

......有詩意在她心中，她站在那裏氣定神閑的樣子，詩意就出來了，這就是所謂的‘腹有詩書氣自華’。”

但武亦姝並非天選之女。

之所以成爲今天的“武亦姝”，是原生家庭共同造就的結果。

她的父親是知名律師。

母親是美術老師。

幼年時，她表現平平，智商並不高人一等，才華並不出類拔萃。

她有缺點，有毛病。

乍看起來，就是一個普通至極的孩子。

直到——

有一次，他們一家三口，一起去朋友家拜訪。

發現朋友的孩子非常喜歡讀書，不僅喜歡童話與故事，連一本工具書，也讀得津津有味。

武亦姝父母很訝異，問朋友是如何培養的。

怎麽培養的呢？

根本沒有培養。

家裏人都對知識充滿好奇，家裏藏書又多。

客廳、書房、臥室、兒童房，隨處可見父親喜歡的曆史、經濟、科技，母親熱愛的社科、文學、藝術，孩子癡迷的繪本、寓言、童話……

只要你想讀，隨手就能拿到自己喜歡的讀物。

沒事的時候，全家人就聚在一起讀書。讀到歡喜處，就一起聊一聊。

這一切都沒有刻意而爲，父母熱愛，孩子喜歡，做得開開心心。

孩子從一出生，就在這種氛圍中長大，在他看來，讀書是和吃飯、呼吸一樣再正常不過的事情。

這次拜訪，一改武亦姝父母的教育觀。

此後，他們開始重視孩子的閱讀。

而這種重視，不是逼孩子讀書，而是和孩子一起讀書。

手機不玩了。

應酬能拒就拒。

家裏添了不少名著史書。

一有空，一家人就各持一卷，甯靜閱讀。

讀到興起，興奮地討論人物、情節或觀點。還時不時改編故事、角色扮演、詩詞接龍。

自此，爸爸讀完了《二十四史》《山海經》等典藉；媽媽和女兒創作的人文畫作拿到銀獎。

除了“讀萬卷書”，也行“行萬裏路”。

假期裏，他們帶女兒去參觀各地名勝古迹，讓曆史與現實融合，讓人文與風景共賞。

詩詞之美，加上古迹之厚重，令武亦姝對傳統文化更加癡迷。

長大一些後，母親開始讓她閱讀經典。

一來加深文學素養，提高語文成績。

二來拓寬生命的視野，和認知的深度。

二來讓審美本身，帶給孩子巨大的愉悅、精神的安甯。

因父母的用心培育，武亦姝很小就養成了專注閱讀的習慣。

這種習慣令她受益太多。

她能在同齡人浮躁時，潛下心，鑽入書海。

能在遇見難題時，沉心靜氣，有條不紊，抽絲剝繭，找到思路。

因心定，也寫得一手好字。

因熱愛，她對唐詩宋詞爛熟于心。

15歲時，武亦姝就擁有了2000余首的詩詞儲備。

所寫的作文，獲得首屆“新聞晨報杯”上海市初中生作文實踐獎。

一個人真正努力時，就會吸引到同頻的、優秀的人與事。

很快，好消息接踵而至。

她被複旦附中提前錄取。

高一那年，參加《中國詩詞大會》第二季，一舉奪魁。

她隨口吟出《詩經》，“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下”，讓現場嘉賓啧啧稱歎。

她笑談“溪柴火軟蠻氈暖，我與狸奴不出門”，令所有人感到，詩詞之外的妙趣與天真。

她在個人追逐戰中，打敗北京大學博士生陳更，最終攻擂成功時，陳更感歎：

“宣父猶能畏後生，丈夫未可輕年少”。

回望武亦姝一路走過的曆程，你會發現，她有今日之果，源于父母之因。

而這也是教育的本質。

真正的教育，就是一個“拼爹拼媽”的過程。

但教育語境下的拼爹拼媽，不是拼金錢、資源與人脈。

它拼的是父母的觀念，以及生活方式、思維方式、處世方式。

我自己也從事了多年教育工作。

和學生及家長打交道越多，就越發現：孩子就是家庭的縮影。

一個優秀的孩子，其背後的家庭，一定充滿尊重、書香與愛。

父母不說博古通今，但一定通情達理。

不說能力非凡，但一定心智通透。

董宇輝曾說過一段話。

“人是不可能成爲自己從沒見過的物種的。”

所以在孩子的教育中，“家庭是最好的教育場所，父母是最好的老師，長輩體現出什麽，大概率孩子就會學什麽。”

大家可能都聽說過這個紀錄片。

它叫《56UP》。

導演選擇了14個不同出身的孩子，進行跟蹤拍攝，每七年記錄一次，從7歲開始，一直到56歲。

在短短的100多分鍾裏，50年一晃而過，走到後來，精英的孩子，依然是精英。

擺爛者的孩子，依然是擺爛者。

這種僵局的産生，到底緣于什麽？

有一個總結非常棒，它是這麽說的：

其實，除了硬實力（資源）的分配不均，更關鍵的，是軟實力（觀念）的高低不同。

精英傳遞給下一代的，多是熱愛、專注、自律與不屈。

擺爛者遺傳給下一代的，多是短視、懶散、情緒化與太容易放棄。

禀持不同觀念的人，自然擁有不同的視野，匹配不同的行動，支付不同的代價，導致不同的結局。

就像武亦姝的事迹裏，如果武父武母仍放任不管，那麽，今天的武亦姝很可能泯然衆人。

她不會找到自己的路。

發現不了詩詞之美。

她可能和其他人一樣，被動上學，跟風追星，癡迷于短視頻，夢想是成爲網紅。

幸好，她的父母及時醒悟，從自己做起，去引領孩子，成爲今天的武亦姝。

我曾在2016年時就說過，天才是不存在的。任何一個優秀的孩子，都不是橫空出世的奇迹，而是有迹可尋的因果。

它的因，在家庭。

它的根，在父母。

如果你以放任的方式，向孩子傳遞學習無所謂的觀念；以溺愛的方式，傳遞無需努力的潛意識，

那麽，在人生的奮鬥鏈條上，孩子從一開始，就掉了鏈子。

真正優秀的父母，會溫柔而堅定地走在前面，做好自己，在潛移默化中引領孩子專注、自律、向上，在發現他的特質後，運用成人的思維與資源，幫助他放大……

那麽，他就比同齡的孩子，贏了一大截。

這樣的父母所養育的孩子，縱然不成功，也必然成器。

縱然不成才，也必然成人。

縱然不成名，也必然成就一番自己的人生氣候。