AI時代，孩子需要“了解AI、學會AI、開發AI”。

來源|多知

作者|王上

“堅持難而正確的事情、唯有愛與信任不可辜負”。創業八年，小碼王創始人兼CEO王江有給出了這樣的總結。

從創業之初，小碼王就確立了“通過編程教育來幫孩子構建駕馭未來的思維能力”，而不是教孩子寫代碼，或是純學技術。八年來，小碼王的本質沒有發生變化。到現在迎來AI時代，王江有認爲，“AI會編程了，孩子還要不要學編程？”這個疑問實際上是沒有理解學習編程的真正價值。

王江有向多知進一步解釋：“在AI時代，孩子的想象力、創新力、邏輯思維能力、判斷力、審美力、學習能力、駕馭AI的能力以及與人溝通協作的能力顯得更加重要了。本質就是了解AI、學會AI、甚至開發AI三個層次的能力。而這些正與小碼王所培養的未來的思維能力所對應。”

AI不僅是未來人才必備的工具，也可以賦能教育。小碼王正全面擁抱AI，借助大模型，小碼王開發了AI的助手，且自主研發了ACGO學習平台。基于孩子的學習，已經推出了AIGC相關的課程，常規課程也在將AI思維植入其中。

王江有提到，大模型的發展極大地推進了家長和社會對于AI的認知，促進家長認可編程教育的迫切性。這促使整個行業約有20%的增長。

圍繞未來孩子的核心能力，小碼王的課程有進階性、趣味性、跨學科融合的特點。從産品線來說，小碼王形成了少兒編程、小碼王在線、小碼王社區、小碼王信奧、小碼王研學、小碼王國際遊學、小碼王校園等産品矩陣，滿足不同用戶的多維度需求。

在定位清晰的基礎上，小碼王成立之初就決定自主培養師資，且成立了小碼研究院，到現在這些依然是小碼王的立身之本。

過去三年，爲合規和健康發展，小碼王進了全面轉型，轉爲“三個月一收費”，升級了運營和服務體系。這個過程非常具有挑戰，且投入巨大，王江有認爲“這是難而正確的事情，值得去做”。回頭來看，結果並不差：“三年來，小碼王業務體量是有所上升的。”

而今，小碼王在全國10多座核心城市擁有70余家校區，總共有超過20萬學員。王江有向多知透露：“現在是公司再往前走一步的機會，我們也會考慮進一步去拓展市場。”

從整個行業來說，王江有認爲，行業的差異性會越來越大，有的會逐步被淘汰，有的制造焦慮，也有一些是踏踏實實做教育的。

01

大模型的到來促使少兒編程行業有約20%的增長

多知：AI技術和編程教育是怎樣的關系？現在大模型時代對少兒編程教育來說有哪些機遇和挑戰？

王江有：第一，AI是由程序寫的，所以最底層的關系，AI是離不開編程的。

第二，AI對編程本身的價值和意義就在于AI可以生成一些程序，但是他並不能替代掉指揮AI去編程的人。簡而言之，AI總得有人指導他工作，而指導他工作的人也需要懂編程。AI只是解放了一些基礎的代碼工作，但是AI沒有替代一些編程最核心的工作，比如說産品經理、架構師、編程程序目標、編程程序驗收等。這是編程跟AI之間的關系。

大模型的發展極大地推進了家長和社會對于AI的認知，促進家長認可編程教育的迫切性。

（小碼王AI訓練模型）

從行業上來講，本身AI技術對于編程教育也會帶來一些幫助。比如AI賦能學習，可以分析學生的學習的數據、興趣需求等；可以提高學習的效率，能夠個性化地推薦引導適合學生的課程，或者AI就是一個私教。AI能做的事情，交給AI幹就行了，繼而我們將精力專注在思維培養上，專注在想要實現的目標上。

當然，AI不是全都是好處，也會有一些挑戰。比如，在知識産權、價值觀倫理等方面AI都還沒有掌握好。

目前，AI不論在技術上還是人的思維上的，都不能替代人的教育。因爲教育本身不光是技術，還有人的整個全方位的成長，AI本身技術就是長處，它可能能給正確的答案，但未必在底層推理上是理解的。還有，當前技術本身還沒有特別成熟，比如大模型還是有幻覺，會有錯誤，包括代碼的准確性、技術的可靠性、數據篩選的准確性等都需要借助人的能力。

多知：您提到“大模型的發展極大地推進了家長與社會對于AI的認知”，從用戶數據來看，有怎樣的增長速度？

王江有：整個行業我估計會有20%左右的增長，有可能會更多。

還有另外一種氛圍，比較清晰的是，過去我們要跟家長解釋爲什麽要學編程，那現在不需要在這個事情上做更多的解釋，更多的則是需要解釋怎麽學編程，編程跟AI的關系是怎樣的。過去大家對編程的編程學習的認知還是有偏差的，現在家長的認知提高了，氛圍更好了。現在家長會鼓勵孩子擁抱編程，甚至已經成爲興趣班中不可或缺的科目。不過，城鄉之間、不同區域之間的家長差異還是很大的。

整體來講，少兒編程教育是持續增長的趨勢。

02

AI時代，孩子需要“了解AI、學會AI、開發AI”

多知：小碼王成立之初就定義少兒編程不是學代碼，而是培養思維。現在AI時代，對人才能力的要求發生了哪些變化？孩子需要哪些素養？

王江有：從我個人以及各個專家交流來看，我總結一下，第一，AI時代最重要的是好奇心、想象力和創造力，其實是本質上無論是不是AI時代這些都非常重要，這點沒有發生變化，只是在AI時代這些變得更加重要了。AI已經在知識容量、計算速度等方面遠超人類，那人類能超越AI的是什麽？就是好奇心、想象力跟創造力。

第二，駕馭AI的能力。就像進入電腦時代，每個人都要會使用電腦，進入移動互聯網時代，每個人都要會使用手機，包括微信等工具，而進入到生成式AI時代，駕馭AI的能力至關重要。因爲生成式AI讓每個人擁有一個超級智能，相當于有清華、北大學生的知識儲量和記憶能力，不用就會落後。

第三，需要更強的判斷力和審美力。AI技術的迅速發展，使得信息再次出現爆炸。信息是AI生産的，但什麽信息是正確的，什麽信息就是不正確的，差異會很大。今天AI的發展水平還沒有到登峰造極的程度，有的時候AI會“一本正經地胡說八道”，外行的人看了可能覺得AI講的挺對的。內行人一看就知道AI說的不對，或者觀點不夠深刻。所以需要人類有更強的判斷力和審美力，而這底層是辯證的邏輯思維能力。判斷 AI 程序是否正確，需要懂編程，判斷答案是否正確，需要具備常識。編程教育恰好可以將二者有機融合起來。

第四，學習能力，這一直都很重要。因爲AI會不斷地叠代，不斷地進化。如果我們始終想駕馭它，我們就必須有與時俱進的學習能力，去跟上整個時代的變化，否則就要被AI所淘汰了。

第五，作爲人本身的協作溝通能力依然是非常重要的。有了手機以後，我們天天面對手機，有AI以後我們天天面對AI。但人的幸福感是哪裏來的，是來自于人與人之間的溝通。人天然有社會屬性的需求，協作溝通能裏會讓我們獲得更多的社會認可，會讓我們內心豐盈。所以，我認爲溝通協作能力無論是不是AI時代都很重要，但在AI時代會顯得尤爲重要。不能因爲AI時代，我們就只會跟機器打交道，還是必須要有與人相處的能力。

小碼王現在還有國際遊學和研學業務，正是因爲我們提到未來人才的模型裏面有一個很重要的能力是與人溝通協作。純軟件編程思維的培養可能對培養人與人溝通協作的能力還不夠充分，所以我們將編程與國際交流、科技、體育、文化、藝術、軍事、探險多種主題的多元化學習體驗相結合，在實踐中拓寬視野，提升他們的綜合素質和社會競爭力。這是我們做國際遊學和研學業務的初心和底層邏輯。

針對AI時代人才的素養從另外一個維度去總結，就是了解AI、學會AI、甚至開發AI三個層次的能力。

多知：在小碼王的八周年慶典上，知心姐姐盧勤老師也提到了，她說“人類如果可以更好的理解和掌握AI的發展，那麽就可以實現人機的和諧共生。”那麽，您認爲如何去更好的去理解和掌握AI?

王江有：第一，我們不應該對AI這個事情有違和感，應該要融入、擁抱，主動去接觸，培養興趣。其實小孩子對新鮮事物的出現，他是天然一種好奇心的。但是可能有的家長會認爲“這些東西我都不會，你怎麽可能學會呢？”事實上，90後、00後、10後作爲互聯網時代的原住民，他們對新鮮事物是沒有違和感的，家長們可以支持他們的興趣跟熱愛，這個事情很重要。讓他們去參與進來，讓他喜歡，這是第一步。

第二，學生要有意識地在學習生活中運用AI工具。現在從全國教育系統的角度來講，均要求在教育系統普及AI教育。客觀來講，學校現在能夠深入地教學還是比較有限，家庭有機會也可以讓孩子在校外參與，讓有興趣的孩子能夠有得學，學得盡興，所以需要校內校外力量協同去促進。學生要有意識地把AI工具運用到學科的學習和生活中去，因爲未來任何一個學科都是離不開AI的。

（小碼王課程中利用Python的turtle模塊加