昨天去看了一部非常有趣的電影，目前排片和票房都很低，沒多少人關注，不聊的話好像也沒啥關系……
可該片實在是太好玩了，我沒法無動于衷，所以我必須鄭重推薦這部《朱同在三年級丟失了超能力》（曾用名《漫漫長日》），希望大家不要錯過。
這是一部難得可以做到雅俗共賞、老少鹹宜的電影：它用孩子的想象力和全齡段的幽默感塞滿了一個半小時，靠著童趣、回憶和情懷就能讓觀衆樂不可支；除了這份快樂和趣味，它也用溫和的話語，悄悄揭示了童年消逝的殘酷一面。
這同時還是一部正看反看都能成立的電影，朱同當然沒有超能力，可誰能保證他就丟了呢？反正我覺得啊，不光是他的，連我的超能力都還在呢~
【溫馨提示：下文會有劇透。】《朱同在三年級丟失了超能力》看上去是部兒童電影，可其實它更適合給成年人觀看，因爲朱同身上那份“抽離“與“心流”狀態，盡管在孩子們身上屢見不鮮，但只有經曆過童年的大人才能真正理解。
影片講述了小學三年級借讀生朱同漫無目的一天——由于缺乏目的，朱同身上的所有特質都被放大了。
朱同這孩子吧，小腦袋瓜似乎少根弦兒，總是丟三落四、想一出是一出、好心辦壞事，用現在的網絡熱詞來說，就是“先天差生聖體”。
學習成績差，經常性遲到，做了這件事就忘了上一件事，一不小心就出洋相或者闖禍……可想而知朱同會受到老師們怎樣的“照顧”。
這種情況，換個孩子可能會無所適從，但朱同不一樣，他有許多能幫上忙的“超能力”。
考了低分需要家長簽名的試卷，如願讓鳥人給偷了；能找外星人來帶走數學老師；新的留言卷又讓茅坑大神順走；爲了找同學可以施展分身術；被校長老師們撞到了還能隱身……
看出來了吧，從唯物主義的角度出發，朱同壓根沒有什麽超能力：不想交卷子/帶卷子就找個機會“丟了”，外星人、分身術什麽的都只是幻想出來的，至于隱身，我閉上眼睛看不見你們，你們不就也看不到我了？
朱同可是一位“唯心主義”大師，任何困難都可以通過他超能力來解決。
然而這一天，當現實的唯物世界碾到頭上時，朱同才發現自己的超能力幾乎都失靈了，這種不斷受挫、不斷失望的過程，正是年少時被迫成長、被迫成熟的陣痛。
可朱同不是一般人，他還是相信有超能力存在的：雖然自己的不太靈光了，召喚來的外星人還打不過牛老師，可我看其他人身上的超能力都還很好用啊？
品學兼優的好孩子劉詩瑤是一朵鮮花，連她的日記本打開來都散發著聖光；
“酷女孩”賀娜本來是一根野草，可稍一接觸後，她就成了能吹泡泡消失、上天，還會在手上寫“好”字來轉運的世外高人；
擁有秘密基地的張秋是位“檢討書達人”，來無影去無蹤，說是飛天遁地都不爲過；
最厲害的還是教導處李主任，他有天眼通和順風耳，要不然學校裏每個學生的秘密還有說過的話，他咋都知道？
按我們無趣的大人看來，朱同的想法當然都是無稽之談，他不過是在神化自己的同時還在神化他人，又因爲別人的超能力無法被證僞而堅信不疑。
而從一個成熟的大人來看，影片包裹著的是一個令人笑不出來的悲劇。
拿電影裏的三個問題學生來說——
朱同平時由姥姥、姥爺帶，母親體弱多病，父親不在身邊，換句話說，這孩子缺人管教，于是他才養成了自娛自樂、自我排解的習慣，也就是所謂的“超能力”；
賀娜被叫家長，來的人卻是不親的阿姨，可見她已是無父無母的狀態了，她明明擁有做好學生的能力，卻非要當個翻同學東西的壞孩子，似乎這樣才更痛快；
張秋的父親根本不懂教育爲何物，他所理解的“管教”，就是把孩子丟給學校以及拳打腳踢，拜他所賜，小小年紀的張秋已經有“滾刀肉”氣質了。
每一個問題學生的背後，都有一個問題家庭。
影片明示了這點，卻絲毫沒把它當成重點，從頭到尾，電影都在表達並傳遞著一種樂觀、積極、向上的情緒。
哪怕自己丟失了超能力，朱同還是保持著“別人說什麽我信什麽”的天真和單純，比如他會祝福張秋美夢成真，“希望你爸爸在動物園裏被老虎吃掉”。
觀衆們會心一笑，會覺得這是童言無忌，只有朱同自己覺得，他是真誠地在祝願同學實現夢想。
電影裏充斥著各種各樣的“喪事喜辦”，但這些轉變都是善良和褒義的，因爲所有事情，在朱同眼中都不會被定性，更不會被懷疑，他只是在一次又一次忘我的專注當中屢敗屢戰，然後期待著一件好事的發生。
就像他被體育老師隨意拍了一下，隨後參與到了廣播體操預選賽排練中去——其實學校只是隨機挑一些三四年級的學生去舉牌子、搖紙花，遠遠沒到非誰不可的地步，可這絲毫不妨礙朱同腦補自己獲得了冠軍，登上了人生巅峰。
僅僅因爲有這一件好事，朱同這雞飛狗跳、麻煩不斷的一天，便是美好的一天。
說到底，朱同只是一個晚熟的普通倒黴孩子，但他的心態和表現，卻令他顯得不那麽平凡了，我可太喜歡最後他不停挑綠色紙花的認真勁兒了~
我不由得想起了自己小時候，也是經常神遊天外、胡思亂想、鑽牛角尖，雖然大多毫無意義，卻是長大後再也找不回來的狀態。
成熟意味著規訓，意義代表著目的……
所以，做朱同不好嗎？我相信，總有人或多或少還保留著童年時的超能力——你的還沒丟吧？
