有句話你可能聽過：幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。
成年人給孩子最好的禮物，也許就是一個幸福快樂的童年。但在雞娃內卷的現代社會，這並不是件容易的事。
孩子真正需要的是什麽？成年人又該如何對待孩子？今天介紹的動畫電影《窗邊的小豆豆》也許會給你一些啓發。
本片改編自日本電視節目主持人、暢銷書作家黑柳徹子1981年出版的自傳，講述了二戰期間黑柳徹子在巴學園學習生活的經曆。
本書是日本戰後最暢銷的圖書，截至2023年9月，本書在全世界累計銷量突破2500萬本。
國內讀者對本書應該也不陌生，本書在國內出版過多個版本，中文累積銷量突破1600萬冊，還入選了小學語文課本，堪稱國內最有名的日本圖書之一。
雖然本書在日本是家喻戶曉的國民經典，不過出版40多年來一直沒有進行影視化改編。據說黑柳徹子擔心影視化會削弱文字帶給人的想象空間，所以一直沒有同意改編。
直到去年這部《窗邊的小豆豆》上映，才終于讓這部經典在銀幕上和大家相見。順帶一提，本片的旁白就是黑柳徹子本人。
本片導演八鍬新之介曾擔任哆啦A夢劇場版的導演，他在2016年萌生了把《窗邊的小豆豆》搬上銀幕的想法。
在八鍬新之介看來，原作中無論是大人與孩子間的相處方式、對戰爭與和平的描寫，還是對殘疾人的態度，在今天仍然具有打動人心的力量，值得讓更多人重溫。
不過本片在宣發之初引發了一點爭議，片中的孩子都有胭脂、唇彩、眼影的裝扮，不少人質疑這種人設是否過于成人。
八鍬新之介是這樣解釋的：原作的背景是二戰期間的昭和年代，爲了還原時代感，制作組參考了昭和年代的兒童畫。
出乎制作組的意料，兒童畫裏的孩子都有塗唇彩和胭脂，制作組覺得這很有時代特征，于是在動畫中延續了這種風格。
本片上映後獲得了許多好評，不僅得到了日本學院獎的提名，最近還在法國安納西國際動畫電影節上拿了大獎。
豆瓣目前評分8.5（比宮崎駿去年的新作還高不少），許多原作讀者看過後都很喜歡，是一部充分還原原作魅力的佳作。
主人公小豆豆是一個腦子裏滿是奇思妙想的一年級小學生，她對身邊的世界充滿了好奇，遇到什麽東西都想摸摸，碰到什麽人都想聊聊。
她在上課時會不停地開關課桌蓋子，發出吵鬧的聲音；她從來不按老師說的去畫畫，只畫自己感興趣的東西；她甚至會上課到一半爬到窗戶上，招呼路過的藝人來場表演。
可想而知，老師眼中的小豆豆就是個擾亂秩序的刺頭，老師找了小豆豆的媽媽談話，希望讓小豆豆離開學校。
要是放一般家庭裏，小豆豆大概會被看做問題兒童，被嚴厲訓斥一頓，然後向老師賠禮道歉，承諾以後乖乖聽話、不再胡鬧。
不過小豆豆媽媽的想法很不一樣，她不認爲問題在小豆豆身上，而是這所學校不適合小豆豆。
她相信只要找到一所理解小豆豆想法、適合小豆豆天性的小學，小豆豆就能和大家一起好好學習，而她找到的就是巴學園。
巴學園是教育家小林宗作開辦的小學，這裏提倡寬松自由的教育環境，平等對待每個學生，讓學生在和大自然的接觸中充分成長。
巴學園的學生都是某種意義上的問題學生：有小豆豆這樣頑皮搗蛋的孩子，還有患有小兒麻痹症和侏儒症的孩子。
不過小林校長沒有把他們看做“問題學生”，他相信每個孩子都天生具有優良的品質，教育的目的就是發現並培養孩子的優良品質，讓孩子以適合自己的方式成長。
在這種理念的指導下，巴學園的教育方式充滿了童趣和自由：教室是經過改裝的廢舊電車，孩子們可以按自己喜歡的順序自由安排課程。
午餐時，校長會讓孩子們從家裏帶來“山的味道”和“海的味道”，向別人介紹自己喜歡的食物，以寓教于樂的方式來認識這個世界。
到了下午，老師還會帶著孩子們到戶外探索玩耍，在大自然裏盡情釋放天性。
而對于孩子們的各種“出格”行爲，小林校長總是以守護者的姿態在一旁默默觀察，只要這個行爲不會傷害自己或別人，他都會讓孩子去做自己想做的事，從中收獲真實的人生體驗。
有一天，小豆豆上廁所時把錢包掉進了糞池，于是她找了個舀子把糞池掏了個底朝天。換了別的大人，看到這種“驚世駭俗”的行爲可能一個大嘴巴子就扇過去了。
但小林校長一臉的淡然，仿佛小豆豆不是在掏糞而是在澆花。他既沒阻止也沒幫助，只是簡單叮囑了一句“找到後要把東西都放回去哦”，然後就走開了。
小豆豆也遵照校長的囑咐，之後把地上的大糞和汙水都清理幹淨。雖然小豆豆最後還是沒找到錢包，但她依然很滿足，因爲自己已經盡了力。
對于這段故事，原作中還有這麽一段描述：在小豆豆的滿足中，還有一點是因爲“校長先生對我做的事沒有生氣，很信任我，把我當作一位很有人格的人來尊重。”
正是有了校長的這份尊重和信任，讓巴學園成爲了小豆豆的精神家園，她在這裏自由而安心地成長，也認識了許多新的朋友。
其中之一就是泰明。泰明是小兒麻痹症患者，一側的手腳都處于殘疾狀態。不過在巴學園這個以“平等友愛”爲理念的大家庭裏，孩子們並不覺得泰明是個異類。
小豆豆和泰明一個外向愛玩鬧，一個內向愛看書，也許是因爲在對方身上看到了自己沒有的東西，兩人很快就成爲了朋友，爲彼此的生命增添了不一樣的色彩。
小豆豆會帶著泰明去遊泳和爬樹，讓泰明體驗和普通人一樣的生活樂趣，這是內向的泰明無法靠自己實現的目標。
而愛讀書的泰明也爲小豆豆打開了眼界，他讓小豆豆知道了電視機的存在，還把《湯姆叔叔的小屋》推薦給小豆豆。
與此同時，小豆豆也經曆許多磨難：心愛朋友的離世、父親被征兵送上戰場、自己和母親也不得不離開東京生活。1945年，巴學園也在東京大空襲中化爲一片火海。
盡管如此，在巴學園的這幾年依然是小豆豆人生最重要的幾年，從老師和同學身上感受到的肯定、信任、尊重和平等，成爲之後鼓舞她不斷前進的重要動力。
黑柳徹子在原作的後記中寫道：如果我沒有進入巴學園，沒有見到小林先生，恐怕無論我做什麽都會被貼上“壞孩子”的標簽，被自卑的心理包圍，不知道該怎樣做才好，我可能會懷著這種無所適從的心理直到長大吧？
對虧了巴學園的這段經曆，讓黑柳徹子走上了不同的人生道路：在寫這本書前，她就已經是有名的電視主持人，各種媒體獎項拿了一大堆。
本書出版後，她又成了家喻戶曉的國民作家，接連寫了好幾本暢銷書。她還積極投身公益，出任聯合國兒童基金會親善大使，呼籲人們關注身處戰爭和饑餓的兒童。
除了黑柳徹子，巴學園的其他“問題學生”也有自己的精彩人生：侏儒症的高橋君從明治大學的電氣工學系畢業，就職于著名的電氣公司，還找了一位溫柔可人的太太。
另一位同學阿泰現在住在美國，成了知名的物理學家，擔任費米國家加速研究所的副所長。其他同學有的成了東洋蘭鑒定專家，有的當了醫生，還有的做了美術設計師。
不論從事哪個行業，巴學園的經曆都深深影響了他們的一生，讓他們擁有一種樂觀自信的心態，去積極追求自己想要的幸福生活。
對于充滿傳奇色彩的巴學園，很多人都會覺得過于理想化，只是某個時代的特定産物。連黑柳徹子自己也認爲，巴學園的存在是各種因素疊加之下的幸運。
但即便如今不太可能出現第二個巴學園，巴學園傳遞的教育理念仍然沒有過時：每個孩子天生就具有優良的品質，值得大人用無條件的愛、信任和尊重去對待。
只要記住這一點，每個家庭、每個教室都能成爲一所小小的巴學園，讓孩子從中獲得治愈和滋養，去自由成長、活出自己想要的人生。
