（來源：南方醫科大學）
南方醫科大學處罰俞莉老師的這件事情有可能反轉，你們相信嗎。不信，接著往下看。
在這件事情中，所有人都忽略了一個環節，就是那個被搶救的患兒和他的家屬。
按照南方醫科大學情況說明中的描述顯示，當時，這個孩子出現了雙側瞳孔反射遲鈍、頸部置管處滲血等狀況，疑似腦出血。病情危重，隨時可能發生病情變化，死亡風險高。
在這種危急的狀況下，俞莉老師果斷選擇了先搶救孩子。
在這裏需要說明一點，搶救這種危重、危急的患者，搶救時間最關鍾，需要爭分奪秒。
在這種情況下，還要讓俞莉老師先打電話給學校報備，無疑會耽誤搶救的最佳時機。
所以，校方認爲俞莉老師沒有協調好治病救人與授課教學的關系，純屬無稽之談，分明是強人所難，是對患兒生命的不尊重、不負責任。也是事後諸葛亮、站著說話不腰疼的表現，更是強詞奪理。實際上就是欲加之罪，何患無辭，強加給俞莉老師的罪名。否則，怎麽給俞莉老師處罰，怎麽讓外國留學生滿意。
在俞莉老師的及時搶救下，患兒保住了自己的小生命。 這挽救的不僅僅是一個孩子，而是一個家庭。
這個孩子的家屬無疑會對俞莉老師萬分感謝、感恩戴德，視爲全家的大恩人。
那麽，關鍵的來了。倘若俞莉老師搶救的這個孩子是南方醫科大學10位最高領導者其中一人的兒子或孫子，他們還會認爲俞莉老師的選擇是錯誤的嗎，還會認爲俞莉老師沒有協調好治病救人與授課教學的關系嗎。
相信，共同簽署處罰決定書的這10位最高領導者沒有一個人敢回答這一連串的問題。
最終，恐怕他們10個人集體簽署同意的就不會再是處罰決定書，而是嘉獎決定書，甚至還會破格給俞莉老師提及、提幹，結局會出現大反轉。
畢竟，對與錯、獎與懲的決定權完全掌握在這10位最高領導者的手裏。
他們能做出現在的處罰決定，就是因爲他們沒有設身處地的站在被救治的患兒及其家屬的角度去考慮問題，而只是偏激的站在了外國留學生的角度考量。
因爲被搶救的不是他們的家人和親人，所以，對他們而言，是事不關己，高高挂起，缺乏了仁心和善心，喪失了醫德。
醫科大學真的需要這樣的管理者嗎，這樣的人配管理醫科大學嗎，深表懷疑！
另外，由這種不尊重生命的人管理，以後患者還敢去這樣的醫院嗎，恐怕還會遇到類似的狀況，恐怕到時醫生會擔心自己被學校處罰而選擇先授課、後救人，恐怕......，給患者帶來的擔憂實在太多！
結語俞莉老師的這件事情結局完全有反轉的可能性，關鍵看南方醫科大學的10位最高領導者能否設身處地的站在患者的角度去考量問題，因爲他們擁有絕對的決定權力。
最後，給大家留一個問題，按照現在的發展狀況，這件事情的結果還有可能反轉嗎？
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