學生畢業了，領導安排我接任了一個新班。現在當老師不容易，家長很挑剔，學生很頑皮，要是自己一個閃失，家長一個電話向校長一告狀，讓你吃不了兜著走。我暗想，盡快在新的班級樹立威信應是當務之急。

開學的第一天，我來到教室往講台上一站，便一本正經地來了個“立正”。班長一個洪亮的聲音一落，學生訓練有素地紛紛起立，站得穩穩當當的。我環視了一下教室，見學生精神抖擻，得意地淺淺一笑。

正當我准備請學生坐下時，猛地發現後面一個男同學正在東倒西歪，幾次站直了又歪下去，搖搖晃晃的。這不是明明白白跟我作對嗎？現在學生鬼得很，以爲我是新來的老師，在試探我呢！我知道，假如一開始不給學生下馬威，我的日子就難過了。

我默不作聲地盯著那位同學，眼睛冒著火。那個同學也許感覺到我的威嚴，驚恐地看著我，身子還特意挺了挺，可是身體失去了重心，向一邊歪斜了。幾個膽大的學生不時轉過頭張望，教室裏立刻鴉雀無聲，一下子充滿了緊張的氣氛，

我三步並作兩步地走到那位學生面前，嚴厲地問：“你叫什麽名字？”

“張立。”他高聲回答。

“你那是立正嗎？東倒西歪的。難道你不懂規矩嗎？”我聲嘶力竭了。

“老師，我站直了。”張立看著我，戰戰兢兢地說。

他的嘴真硬，還強詞奪理，我火冒三丈了，當時就對著學生說：“大家看看，有他這樣立正的嗎？”學生看了看我，又看了看張立，露出了困惑的神情。張立眼睛紅了，挺了挺身子，低著頭，喃喃自語道：“老師，我真的站直了。”衆目睽睽，哪能允許有這樣頑固的學生。這匹“犟馬”非馴服不可。我一氣之下，抓住他的手，用力一拉，把他從位置上拖了出來。張立一個踉跄，竭力保住身子的平衡，憤恨地斜了我一眼。我大吃一驚，原來他是腿有殘疾的人。

我的腦子頓時一片空白，覺得自己的臉上正被火燒似的。我定了定神，扶著他的身子和藹地對他說：“好孩子，老師錯怪你了，你真的站直了。”