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數學最近是熱點話題，邱成桐數學競賽，高考數學單科145分有被特招的機會……

光是從這些字眼上來看，好像學好數學，就能一飛升天了。

其實，能把數學學好，其它各科都一定是優秀的，這個是既定的事實。

想要學習好數學，就要有持之以恒的耐力、有良好的思維能力、有空間想象能力、有較好的天賦和智商，前幾個靠的是習慣養成，後邊的靠的是天賦。

一個既有好的學習習慣，又有較高的天賦的孩子，怎麽能學不好其他科目呢？

那麽問題來了，如何才能學習好數學？是否需要提前搶跑，還是說數學只靠天賦，在天賦面前努力不值一提，最後脫穎而出的都是天賦好的，既然如此就不需要前期努力，只需要等孩子自然開竅？

湖南師大附中的郭家怡最近熱度很高，小女孩奪得了第13屆歐洲女子數學奧林匹克金牌，成爲了湖南省唯一獲得該金牌的學生。

郭家怡的成長經曆自然成爲了大家關注的對象，有人說郭家怡小學數學極差，小升初暑假才開始對數學感興趣，之後數學成績飛升。

因此得出結論是，家長不用提前規劃，等到孩子開竅，自然就行了。

這種說法存在很大的問題。

首先郭家怡的老師對國家的評價是：自律、獨立、有主見，勤奮好學。

這些優良的品質是初中才形成的嗎？不可能，一個孩子的行爲習慣、學習習慣到初中的時候已經定型，形成時期是在小學之前，基本上六七歲的時候已經養成了初步的習慣。

一個從小懶散的學生，不可能到了初中突然就變得勤奮、自律、獨立、自主。

而一個初中時期就已經勤奮自勉、自律、獨立自強的學生，小時候的習慣一定也很好。

學習習慣很好，有內驅力，有獨立的學生，小學成績差不了，所以媒體的這種說法根本就不靠譜，還可能誤導了一些人，讓一些家長對孩子抱有幻想，認爲孩子只是沒開竅。

數學學好看天賦，但是只要有好的基礎、好的學習習慣，很多普通的孩子是可以做到數學不拖後腿的。

打好基礎，領孩子入門，養成良好的學習習慣，這對孩子的長期成長來說很重要。

孩子在幼兒時期，有必要帶孩子入門，提前培養興趣，有了興趣才不會抵觸，只要孩子不抵觸，就不會太差。

上來就教孩子算數，不是明智的做法，很容易直接把孩子嚇退，因爲這事一點也不好玩。

打好數學的基礎，算術不是最主要的，發散思維才是最主要的。

我們要給孩子一定的時間成長，不能因爲孩子不會算術就否定了孩子的數學能力，語言上打壓孩子，只要足夠耐心，你會發現，一個月以後、兩個月以後、半年以後，孩子的算術能力自然就提升了。

不用特意讓孩子坐在書桌前學習數學，數學是貫穿在生活中的，比如進電梯數樓層，孩子輕松掌握30以內的數字，多帶孩玩積木、認識各種空間幾何立體，孩子的空間思維會逐漸形成等等。

另外就是學習習慣的養成，幼兒園中班開始，有必要慢慢引導，讓孩子養成好的學習習慣了。

提前引導，不是爲了搶跑，而是爲了讓這件事操作起來很方便，這和提前學習英語是一個道理，不是爲了搶跑，只是爲了方便。

讓一個10歲的孩子轉變某種行爲習慣，難度要比讓一個5歲的孩子養成某種習慣高很多。

對一個幼兒來說，不需要給孩子增加多大的強度，每天10分鍾，就能解決問題，一點也不影響孩子正常玩耍、成長。

總結而言就是：提前引導孩子接觸數學思維，循序漸進養成良好的學習習慣。

做到這兩點並不難，5歲開始，每天10分鍾到30分鍾，就可以了。

萬事開頭難，最開始10分鍾很漫長，慢慢地，10分鍾特別簡單，不知不覺10分鍾就過去了。

不僅僅是數學，這套思路適用于任何學習方面，每天幾分鍾，讓學習滲透在生活中，學習就不再是壓力，孩子不但不會抵觸學習，反而會輕松喜歡上這件事。

什麽時候就可以徹底放松了呢？到了一定的時間，家長只需提醒孩子，孩子自己就能完成，甚至不用家長提醒，孩子主動提出該完成任務了，這個時候家長就可以退出孩子的漫長的學習生涯了。