對于救人還是上課這個問題，我支持俞莉老師，俞莉老師選擇留下來緊急處理病情危重的患兒，這是一個符合醫生職業道德和人道主義精神的行爲。雖然這導致了她上課遲到，但這並不能成爲她被認定爲教學差錯並受到處罰的理由。相信廣大網友和我的想法是一致的。

在這起事件中，我們面臨的是一個深刻的道德和倫理問題：在緊急情況下，是先救人還是先上課？對于所有的醫生來說，他們的首要職責是救死扶傷，保護患者的生命和健康，其次才是考慮其他方面的事。人命關天的事如果還比不上准時上課來的重要，那我真的懷疑醫生的職業道德，真的害怕自己或者家裏人生病了能不能去醫院治病，萬一看到一半醫生跑去上課了，我們這些患者怎麽辦？

對于醫生來說，他們面臨的不僅是醫療責任，還有教學責任。然而，當醫療責任和教學責任發生沖突時，他們應該優先考慮醫療責任。畢竟，醫療工作的本質就是救死扶傷，保障患者的生命安全和健康。因此，當面對患者生命垂危的緊急情況時，醫生們應該毫不猶豫地選擇先救人。

教學差錯按我的理解應該是指：在教學過程中出現的疏忽、錯誤或不當行爲，這些行爲可能會對學生的學習産生負面影響。然而，在這個事件中，俞莉老師的行爲並沒有對學生造成任何實質性的傷害或影響。相反，她的行爲展現了她對患者生命的尊重和關懷，體現出了醫生職業道德的核心。

因此，對于這起事件的處理方式，南方醫科大學應該反思並重新考慮。我們不能簡單地將醫生在緊急情況下選擇救人視爲教學差錯，並對其進行處罰。相反，我們應該尊重醫生的職業選擇和人道主義精神，爲他們的行爲點贊並提供必要的支持和幫助。

從這起事件中我們也應該思考如何更好地平衡醫生的教學和醫療工作。在教學和醫療工作之間，醫生們需要不斷地進行選擇和權衡。我們應該爲他們提供足夠的支持和資源，幫助他們更好地履行自己的職責和義務。同時，我們應該建立靈活的教學安排機制，以便醫生在緊急情況下能夠迅速調整教學計劃，既保證教學質量，又不影響醫療工作。我們也應該加強對醫生職業道德和人道主義精神的教育和培訓，讓他們更加明確自己的職責和使命。

最後，在這個事件中，我們應該尊重俞莉老師的選擇和行爲，並爲她的行爲點贊。同時，我們也應該反思並重新考慮對醫生教學和醫療工作的處理方式，爲醫生們提供更好的支持和幫助。