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”到2025年，中國制造業十大重點領域的人才缺口預計高達3000萬人，缺口率高達48%。“

“本科生滿街跑，技術工無處找”，是我國制造業人才缺口的現狀，每年高校畢業生上千萬，去送外賣都不願意進廠。

與此同時，我國職業教育發展也步履維艱，高考永遠是學生的第一選擇。但時間倒流幾十年，我國職業教育也曾有過輝煌時刻，各類技工人才輩出。

那麽究竟是什麽原因，讓中國人不願讀技校了？我國又該如何解決技工人才缺口問題？

廣州市技師學院招生就業處主任溫志在接受采訪時曾驕傲的表示：“我校2021屆一畢業就可轉正，就業方向也早已落實。”

堂堂一個技校，難道就業率就不用愁嗎？看樣子比大學生還好找工作啊！那麽我國技工缺口到底有多大？讓我們用數據說話。

教育部、人社部、工信部所聯合發布的《制造業人才發展規劃指南》顯示，2020年我國制造業十大領域的人才缺口將1900萬人，到2025年，人才缺口數預計將會達到3000萬人。

截止到目前爲止，我國技能人才大約在2億人左右，其中高級技能人才大約有5000萬人，約占技工人才的5%。

相比之下，日本的制造業企業中，高級技能人才在技能人才中占比40％，德國則是50％。

這種差距一時間很難超越，隨著我國發展速度日益提高、經濟穩步上升，對于技術人才的需求量自然也越來越大。

然而，招工卻是個難題。

山東濟南的聖泉集團負責人燕倆坦言：“我們新項目需要1500人，可想盡了一切辦法也只能招到150人。”

有人說，這是錢沒給到位，進廠沒錢拿，但這樣的說法顯然站不住腳。

2019 年，甯波市的普通技術人才的年薪平均下來在108487 元，高級技術人才的年薪則是110301 元。

要知道，技工學徒一個月的薪資也在4100元至5100元，相比之下，技術人才的工資待遇可謂只多不少。

既然待遇這麽好，爲什麽還招不到合適的工人呢？是年齡不達標嗎？

其實，企業對年齡的限制已經一松再松。根據浙江義烏人力資源和社會保障局的數據顯示，一家企業技工崗位需求超過3.8萬個，卻招不滿人。

起初，企業將年齡門檻限制在30歲以下，但因爲沒人符合條件，于是又把年齡限制調到了45歲，到如今已經上調到55歲了，依舊無法滿足崗位人數需求。

難道大家不想找工作了嗎？其實不然，關鍵還是技工和崗位需求無法匹配。

然而，技工人才如此稀缺，卻沒有人願意去讀技校。

“職高就像是提前被社會淘汰小孩待得地方，比起學校，它更像是個收容所。”

如今說起技校，人們對它的評價無一不是“比普通學校差遠了”。雖然我國從初中開始分流，但只要有機會繼續參加高考，就沒有家長願意將孩子送到技校接受職業教育。

可誰能想到，曾經技工學校也是人才輩出。新中國成立初期，百廢待興，各單位深受技術工人缺口大的困擾。

爲此，《中國人民政治協商會議共同綱領》決定開始進行技術教育，在全國第一次教育工作會議上，發言人特別強調：“教育應以技術教育爲主。“

技工學校來負責技術教育，按計劃爲國家培養技術工人，在當時，技校是非常受歡迎的。

可後來，技校在衆人心中的地位卻悄然間發生了變化，山東臨工集團的高級技師喬良雨在進入學校學習的時候發現，原本人氣旺盛的學校只有下62名學生和71名老師了。

爲什麽技校學生越來越少人？究其根本，是人們的思想已經發生了轉變，高等教育更廣泛了，比起進廠的“辛勞”，人們更願意在接受高等教育後，坐在辦公室裏吹空調。

國家統計局和教育部在2017曾公開過學曆數據，在全國具有大學教育程度人口爲1.9593億人，在校大學生人數爲2695.8萬，普通本專科招生則有748.6萬人。

在家長們的認知裏，甯願讓孩子沒學上，也不願讓孩子上技校，很大一部分原因和技校的社會風氣有關。

成都技師學院機械系是西南地區最好的中等職業學校之一，羅拉來到這所技校後卻大開眼界，在回到寢室看書的時候，室友驚訝的跑到他身邊說：“居然在職校裏會遇到一個看書的人。”

大部分上技校的人其實是抱著混一混的心態，他們並不在意自己的學習成績好壞與否，只在意自己能否和同齡的夥伴打成一片。

這些孩子們的年紀又很小，很少能有自己的主見，因此便會在環境的影響下隨波逐流，家長們也很擔心自己的孩子會走上不歸路。

除此以外，在大多數家長的普遍認知裏，藍領的工資是不會比白領高的，白領又是坐辦公室的，說出去也有面子。

不過話說回來，高考並不是唯一的出路，每個孩子的天賦各不相同，如果在學術研究方面無法長久，職業教育何嘗不是一條出路？

而我國從制造大國走向智造大國的路上，也需要更多新鮮血液的加入，特別是高級技工人才，面對如此龐大的技工人才缺口，我國又該如何解決？

或許，我們可以從德國發展中吸取一些經驗。

德國前總統赫爾佐格曾說：“德國需要的不是更多博士，而是更多技師。”

在德國，技術人才的地位極高，也正是因爲這些技術人才的存在，讓德國經濟穩健增長，可以說他們功不可沒。

在德國，技術工人的工資是比全國平均工資高的多的，不少行業的技術工人工資甚至一度趕超公務員、教授。

像那些有真才實學的高級技術人才的收入更高，如果這些高級技術人才被上級要求出差，那麽他們將享受高工資和海外補貼，福利應有盡有。

值得一提的是，德國的技術教育經費是由政府全額撥款的，一名學生的教育經費一年大約在4100歐元，如果該學生表現優異，在學校期間被企業訂爲企業准員工，那麽將獲得每月600～800歐元的學習津貼。

當技術工人出現缺口的時候，德國企業便會在這個時候開始爲新員工發放入職歡迎獎金。

根據調查顯示，有10% 的德國員工表示會被入職歡迎獎金所吸引，這還不是最具有誘惑力的，德國政府推出了《技術工人移民法》，這意味著只要是其它國家經過職業技術培訓的工人來德國參加工作，就可以移民德國。

對于技術人才的重視正是我國需要學習和借鑒的，各級部門要充分認識深入實施新時代人才強國戰略對我國發展的重要意義，技能人才是支撐中國制造、中國創造的重要力量，高質量發展是依賴于高素質技能人才的。

所以要建設多元辦學格局，最重要的是要增強技能人才激勵，這麽做才能有效的緩解就業結構性矛盾，也能爲全面建成社會主義現代化強國打好人才基礎。

教育是國之根本，黨之大計，要讓真正創新幹事的人才受到尊崇、得到支持，不要對技校産生偏見，要努力成爲知識型、技能型、創新型兼備的勞動者，要在平凡中彰顯不凡，要有淡泊名利的奉獻精神！